Línea de acción II.1: Avanzar hacia un modelo de aprendizaje activo y flexible centrado en el estudiantado y basado en metodologías docentes innovadoras

[Líneas del Plan Estratégico UGR 2031:  2.2 - 2.3 - 2.4 - 8.1] 

[ODS: 4 - 5 - 8 - 9 - 10]      

[ARQUS: 4 - 7]

Objetivo II.1.1. Mejora de las condiciones de enseñanza para el estudiantado

Acción
Indicadores
Valor
Meta
Responsables
Garantizar que el estudiantado tenga acceso a dispositivos electrónicos, a través de un servicio de préstamo en todos los centros o por vía de ayudas para la adquisición de este material dentro del Plan Propio de Becas
N.º de estudiantes que reciben ayudas para préstamo de ordenador portátil
100
Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria

(Dirección de Becas, Participación y Representación Estudiantil)
Implementar mejoras en la plataforma para la gestión integral de las Guías Docentes de las enseñanzas de Grado y Máster Universitario
Incorporación de una nueva plantilla para la gestión integral de las Guías Docentes de asignaturas en extinción o solo con derecho a examen
Sí
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado

(Servicio de Ordenación Académica)


Crear espacios de coworking en los distintos centros de la UGR para fomentar el trabajo en equipo y colaborativo para estudiantado o profesorado
Inventario de los espacios coworking existentes en los distintos centros
Sí
Vicerrectorado de Infraestructuras y Sostenibilidad

(Secretariado de Planificación y Gestión de Espacios)


Objetivo II.1.2. Creación de un entorno favorable para la mejora de la calidad docente

Acción
Indicadores
Valor
Meta
Responsables
Fomentar la creación de “hiperaulas” en los centros para favorecer entornos educativos flexibles siguiendo el modelo de European Schoolnet y el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)
Nº de hiperaulas implementadas en centros y escuelas de la UGR
1
Nº de cursos organizados de formación específica para el desarrollo de la docencia en hiperaulas
1
Alineación de las recomendaciones resultado de la evaluación del Programa Docentia-UGR con la oferta formativa del Plan AcademiaUGR
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado

Vicerrectorado de infraestructuras y Sostenibilidad

Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria

Desarrollar un plan propio integral de docencia que incluya diferentes líneas de financiación y actividades
Desarrollo del plan propio
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado
Proponer la creación de unidades de acción tutorial en los centros con el fin de ofrecer al estudiantado un acompañamiento constante y promover su bienestar durante todo el periodo universitario
% de centros con asesoramiento en planes de acción tutorial y orientación
10%
Creación de un Centro integral que aglutine toda la oferta en formación e innovación del PDI y PTGAS que contribuya a la mejora de su desarrollo profesional
Sí
Convocatoria de Planes de acción tutorial en donde se incluya esta unidad, así como un responsable de la orientación en cada centro o escuela
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado

Vicerrectorado de Estudiantes Y Vida Universitaria
Promover y facilitar la Formación y la Innovación del PDI y PTGAS
Creación de un Centro integral que aglutine toda la oferta en formación e innovación del PDI y PTGAS que contribuya a la mejora de su desarrollo profesional
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado

Gerencia

Desarrollar formaciones certificadas online y gratuitas para democratizar la formación y el apoyo a la carrera académica de una manera integral, abierta y colaborativa
N.º de cursos y formaciones en la plataforma yosigo
10
Vicerrectorado de Innovación Social, Empleabilidad y Emprendimiento

(Medialab UGR)

(Centro de Empleo y Prácticas)

Objetivo II.1.3. Impulso de las metodologías docentes innovadoras

Acción
Indicadores
Valor
Meta
Responsables
Simplificar los procesos de solicitud y desarrollo de proyectos de innovación docente
Implementación de herramientas informáticas para mejorar y agilizar los procesos de solicitud
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado
Revisar el modelo de innovación docente de la UGR para hacerlo proactivo e incentivar el uso de nuevas metodologías docentes en el aula
N.º de cuadernillos de difusión de nuevas metodologías docentes
2
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado
Mejorar el repositorio de proyectos de innovación docente para hacerlo más atractivo y así fomentar que puedan ser utilizados por el resto del profesorado y puedan crearse sinergias
Mejora de repositorio
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado
Crear un laboratorio permanente de innovación docente y desarrollo profesional para la experimentación y la formación del profesorado
Creación de una comunidad de aprendizaje para todo aquel que quiera contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la UGR
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado
Difundir los proyectos de innovación docente usando micropíldoras de aprendizaje de carácter audiovisual a través de los distintos canales de comunicación institucionales
N.º de vídeos de difusión de buenas prácticas docentes provenientes de proyectos de innovación docente
5
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado

Vicerrectorado para los Campus de Ceuta y Melilla, Planificación Estratégica y Comunicación
(Oficina de Gestión de la Comunicación)

Objetivo II.1.4. Fomento de la experimentación docente

Acción
Indicadores
Valor
Meta
Responsables
Promover la tutorización del estudiantado de primeros cursos del APFA por parte de compañeros de cursos superiores, generando grupos de discusión y prácticas
Optimización de la base de datos de mentoría para el curso 2025/2026
Sí
Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria

(Aula Permanente de Formación Abierta)

(Dirección de Becas, Participación y Representación Estudiantil)

Desarrollar líneas de gamificación, aprendizaje adaptativo y personalizado, el uso del metaverso en educación superior o la aplicación de la IA en procesos de enseñanza y aprendizaje
N.º de cursos sobre IA y docencia dentro del plan de formación del profesorado
3
Inclusión en el curso sobre IA y docencia una tarea final en la que el profesorado asistente tenga que aplicar la IA en su docencia
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado

Vicerrectorado de Transformación Digital

Objetivo II.1.5. Consecución de una docencia práctica innovadora

Acción
Indicadores
Valor
Meta
Responsables
Reformular el Programa de Apoyo a la Docencia Práctica (PADP) para dirigirlo hacia el fomento de la realización de prácticas innovadoras, aumentando progresivamente el presupuesto en un 25%.
Inclusión de una línea específica en el PADP para la implantación de laboratorios virtuales
Sí
Concesión de una hiperaula más dentro del XXXIII PADP
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado
Implantar laboratorios virtuales para fomentar la formación práctica desde casa
Creación de un laboratorio virtual
Sí
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado

Facilitar el aprendizaje-servicio reconociendo el trabajo realizado en la prestación de servicios como parte integrante del aprendizaje
Continuación con la convocatoria de proyectos de innovación docente centrados en la estrategia de aprendizaje y servicio
Sí
Nº de jornadas de innovación docente y aprendizaje y servicio
1
Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado

Objetivo II.1.6. Intensificación del papel de la biblioteca universitaria en el desarrollo de la actividad docente

Acción
Indicadores
Valor
Meta
Responsables
Desarrollar un plan de prácticas de formación del estudiantado en la biblioteca universitaria
Elaboración del Plan
Sí
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia

(Biblioteca Universitaria)
Potenciar la participación del personal de biblioteca en conferencias, seminarios y talleres sobre temáticas bibliográficas y documentales
N.º de bibliotecarios formadores
40
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia

(Biblioteca Universitaria)
Seguir potenciando la Biblioteca Universitaria, optimizando sus recursos científicos
N.º de vistas y descargas del texto completo de los recursos electrónicos de pago o con licencia a lo largo del año.
3,20
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia

(Biblioteca Universitaria)
Creación de una Comisión de Comprensión Lectora de la UGR
Creación de la Comisión
Sí
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia

(Biblioteca Universitaria)
Proporcionar herramientas de apoyo a la actividad docente basadas en Inteligencia Artificial
N.º de herramientas de apoyo
2
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia

(Biblioteca Universitaria)